小学教师培训工作总结

时间:2023-10-11 08:38:20
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小学教师培训工作总结1

“加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径,是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研,是教师成长的道路。因此,各学校做好校本培训工作非常重要,下面将我镇小学本年度开展的校本培训工作总结如下:

一、领导重视,认识到位,制度保证

学校领导非常重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿,听课教师有笔记,学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况,对教师产生激励作用。

二、采取多种培训模式,全面提升教师队伍的整体素质

1、导师指导模式。即以能者上的培训模式。扩展师徒带教的内容,赋予这传统的形式以新的校本培训内容,且拜师是相互的,能者为师。在课堂教学方面,老教师是师傅;在课件制作或网络等方面,青年教师可以是 ……此处隐藏29633个字……作策略上,我们以"任务"主题定内容,以互帮互学求效益;在制度上,我们划定限时完成规定作业要求;应该说这些措施都是必要的,但我们认为更重要的是引导教师认识到学习教育技术的必要性,调动他们学习的积极性,并在学习过程中帮助他们消除畏难情绪,树立自信心。为实现上述要求,我们主要从以下两方面着手:一抓学习。为统一教师的思想认识,创设良好的学习氛围,在整个培训过程中,我们十分注重组织教师学习有关教育改革与发展以及计算机、网络在未来社会发展中的重要地位和作用,信息社会对教师、公民信息素质的要求等方面的文章,从而使教师深切地感受到培训的真正目的不在于“训”,而在于“研”,在于“用”。 我们借助培训这个平台,引领教师更加积极主动地投入到新的学习中去,产生学习的欲望和将所学运用到实践中去的冲动,从而实现自我的提升和发展。二是实行弹性管理。我们"开展自愿组合的互帮互学"的举措,照顾了一部分学习有困难的教师,尽量使他们不掉队,体现管理上的弹性。弹性管理,重在引导策略的实施,较好地解决了培训目标的确定性与实现手段的灵活性、教师素质的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰巨性与教师心理的自信心之间的矛盾,从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的学习氛围,这是本次教育技术校本培训能持续高效开展的基础和保证。可以说,“教育技术”必修课的学习,不仅培训了参训教师,也培训和提高了授课教师。

本次培训是一次富有成效的培训活动,回顾整个培训学习历程,虽然开头是苦涩的,过程是艰辛的,但结局是欣慰的。老师各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。老师们认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。

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